Schulkonzept

Lernbüro

In den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch arbeiten die Schüler:innen täglich selbstständig an ihren Aufgaben im Lernbüro. Jede:r übt in seinem Tempo und dort, wo Bedarf besteht.

Forscherraum

Für besonders schnelle, fleißige oder interessierte Kinder gibt es parallel zum Lernbüro den Forscherraum. Dort können eigene Projekte verfolgt werden - das Limit ist nur die eigene Vorstellungskraft.

Wahlpflichtangebote

Ab Jahrgang 6 wählen die Schüler:innen ein zusätzliches Fach - das WPA. Französisch, Spanisch und MINT sind immer dabei, ergänzt von Fit fürs Leben und wechselnden Angeboten in den Bereichen Kunst, Musik und darstellendes Spiel.

Inklusion

Wir verstehen Inklusion als ganzheitlichen Ansatz, der jedes Kind in seiner Einzigartigkeit wahrnimmt und wertschätzt.
Wir gestalten Lernumgebungen, die sich an den individuellen Bedürfnissen, Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten unserer Kinder orientieren. So schaffen wir Räume, in denen sich alle willkommen fühlen und ihre Fähigkeiten entfalten können.

Wir begleiten jedes Kind aufmerksam und individuell – fordernd und fördernd zugleich – und gehen achtsam auf unterschiedliche Begabungen, Interessen und Besonderheiten ein.

Schülerfirma

Unsere Schülerfirma ist ein fester Bestandteil des lebenspraktischen Unterrichts.
Hier erwerben die teilnehmenden Schüler:innen ganz praktisch wichtige Kompetenzen für ihren weiteren Lebensweg.

Wir ermöglichen ihnen, in realitätsnahen Zusammenhängen zu lernen und ihre Fähigkeiten aktiv einzubringen. Neben dem lebenspraktischen Unterricht sorgt die Schülerfirma zudem für die Pausenverpflegung sowie das Catering bei verschiedenen Schulveranstaltungen.

Werkstattbüro

Das Werkstattbüro ist ein praxisorientierter Lernraum, der Schüler*innen in einer unterstützenden Umgebung individuelle Lernerfolge ermöglicht. Durch handwerkliche Projekte und flexible Lernangebote werden Selbstwirksamkeit gestärkt und neue Bildungs- und Perspektivwege eröffnet.

Tischgruppen, Stammgruppen und Tutor:innen

Unsere Schule ist in Jahrgänge gegliedert. In jedem Jahrgang gibt es Stammgruppen (Klassen), die von Jahrgang 5 bis 10 zusammen lernen. Die Stammgruppen werden von den Tutor:innen betreut, die die Stammgruppe ebenfalls von Jahrgang 5 bis zum Abschluss begleiten. Die Tischgruppen (TG) bestehen aus bis zu 6 Schüler:innen, die eng zusammen lernen und ein Team bilden. Auf den TG-Abenden lernt man sich ganz besonders gut kennen.

Fahrtenkonzept

Klassenfahrten und gemeinsame Projekte sind fest im Schulkonzept verankert. Schon bevor die Stammgruppen im 5. Jahrgang zusammengesetzt werden, beobachten wir an den Kennenlerntagen, wer gut zusammen passt. Dieses Klassenteam kommt sich dann im Laufe der Schuljahre immer näher, vor allem auch auf den Klassenfahrten.

Ganztag

Schule ist für uns nicht nehr Lehrraum, sondern bewusst auch Lebensraum und Entwicklungsraum. Daher ist die Neue IGS von Anfang an als gebundene Ganztagsschule ausgelegt. Wir bieten in Arbeitsgemeinschaften und Freizeitaktivitäten die Möglichkeit, seine Interessen, Vorlieben und Hobbys auch außerhalb des klassischen Lernens einzubringen. In unserer Mensa wird täglich frisch gekocht.

Elternarbeit

An der Neuen IGS wissen Eltern und Erziehungsberechtigte immer Bescheid, was in der Schule abläuft. Zweimal im Jahr trifft man sich auf den TG-Abenden zum intensiven Austausch. Ebenfalls zweimal jährlich treffen sich Eltern/Erziehungsberchtigte, Schüler:innen und Tutor:innen persönlich um in den Zeugnisgesprächen (LEGs) zusammen über die weitere Zukunft der Schüler:innen zu beraten.

Schulfamilie

Neben unseren Lehrkräften wirken viele weitere Akteure an der Schulgestaltung mit, z. B. unsere Schulsozialpädagogen, Coaches (FSJ) oder Studierende im Rahmen ihrer Praktika. So aus vielen verschiedenen Bereichen Expertise und Unterstützung eingebracht.

Schulentwicklung

Die Neue IGS hat sich dazu verpflichtet, sich ständig neu zu denken und weiterzuentwickeln. Aus diesem Grund haben wir verschiedene Instrumente zur Schulentwicklung etabliert. Wir sind Mitglied bei „Blick über den Zaun“, wo wir intensiv mit anderen innovativen Schulen zusammenarbeiten.

Mehrmals im Halbjahr treffen sich Steuergruppen aus dem Kollegium, um zentrale Entwicklungsfelder unserer Schule gezielt voranzubringen. Die Jahrgangs- und Fachteams kommen regelmäßig zusammen und arbeiten kontinuierlich an ihren jeweiligen Schwerpunkten.

Zu Beginn des Schuljahres werden im Rahmen einer Klausurtagung mit Schulleitung, Jahrgangsleitungen und Fachbereichsleitungen die Themen der Schulentwicklung festgelegt. Diese werden anschließend in den unterschiedlichen Gremien weiterbearbeitet, während wichtige Entwicklungsschritte in der Gesamtkonferenz beschlossen werden.

Projekttag

Einmal pro Woche ist Projekt. Den ganzen Tag. In allen Jahrgangsstufen. Dieser Tag wird zum außerschulischen Lernen, zum Stärken der Klassengemeinschaft und für Ausflüge genutzt. Lernen an der Neuen IGS beinhaltet dadurch viel mehr als nur Unterricht im Klassenzimmer.

Oberstufe

Stärken entwickeln bedeutet für uns auch, dass die Schüler:innen den Abschluss machen können, der zu ihnen passt. Die Neue IGS bietet einen Abschluss für jeden, vom Förderschulabschluss bis zum Abitur. Mit unserem innovativen Oberstufenkonzept setzen wir auch in der Sekundarstufe II voll auf Teamwork und indiviuelles Arbeiten.

Digitale Bildung

Unsere Gesellschaft wandelt sich vor allem im digitalen Bereich immer schneller. Wir vermitteln unseren Schüler:innen einen kritischen und professionellen Umgang mit Technologie und Medien. Digitale Bausteine, wie z. B. Tablets, sind zentral für einen modernen Unterricht.

Leistungsrückmeldung

Schüler sollen an unserer Schule keine Angst haben, ständig ihre Fehler und ihr Versagen vor Augen gehalten zu bekommen. Stattdessen gilt es, sie in ihren Stärken zu loben und zu fordern. Deswegen gibt es bei uns kein Sitzenbleiben und keine Noten bis einschließlich Jahrgangsstufe 8. Stattdessen erhalten die Schüler:innen in Fachrückmeldungen, Lernentwicklungsberichten und halbjährlichen Entwicklungsgesprächen eine detaillierte Rückmeldung zu ihren Fähigkeiten.

Stärkentage

An unseren Stärkentagen lernen die Schüler:innen ihre Stärken näher kennen. Dafür laden wir Stärkenpaten an die Schule ein, Erwachsene, die schon fest im Leben stehen. Die Stärkenpaten beobachten die Schüler:innen beim Bewältigen verschiedenster Herausforderungen. Am Ende werden die Stärken (und nur die Stärken) zurückgemeldet und in einem Stärkenzertifikat festgehalten.